Relaciones de equivalencia y conducta (eBook)

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“Desde la pregunta más básica y fundamental en el Análisis de la Conducta, el: “¿Por qué hacemos lo que hacemos?”, desde fundamentos teórico básicos como que los procesos no son sustantivos sino acciones; Andrés, desglosa de forma precisa la equivalencia, siempre teniendo en cuenta la importancia del control contextual de los eventos en este libro.”

Víctor Rodríguez, de Loovas Fundation.

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Víctor Rodríguez, de Loovas Fundation.

Treinta y cinco años de trabajo sobre “Relaciones de equivalencia” contados en treinta y cinco capítulos de muy diversa índole. Se cuenta la historia del grupo “Aprendizaje y análisis de conducta” desde sus inicios en Sevilla, su consolidación en Madrid y su última época de trabajo desde lugares variados. Sobre esta temática hemos llevado a cabo importantes contribuciones de cara a entender el origen del fenómeno, principalmente desde la discriminación condicional de la propia conducta y el entrenamiento en múltiples ejemplares. Otro punto muy relevante en este recorrido fue su aplicación como “acelerador” del aprendizaje en situaciones de aplicación de los principios del análisis de conducta en sujetos diagnosticados con TEA. Ha servido también de conexión para el estudio de fenómenos de cada vez mayor complejidad. Toda esta historia de investigación se ve salpicada de intereses variados por temas más o menos cercanos, y siempre integrada en otra historia más amplia de crecimiento personal y grupal.

Andrés García García.

Índice

Relaciones de equivalencia y conducta: una historia (personal) de investigación.
Los principios.
Pero… ¿qué son las Relaciones de Equivalencia?
Razones relevantes para el estudio de la equivalencia.
Sobre el origen de las relaciones de equivalencia (I): la discriminación de la propia conducta y la bifuncionalidad de la respuesta.
Se forma el grupo.
TEA (Transtorno del Especto Autista) y equivalencia.
Simetría y relaciones entre dos grupos de elementos.
Formación de clases de equivalencia con tres grupos de estímulos.
Ampliación de las clases de equivalencia a 4 miembros por clase.
Vente “pa “ Madrid.
Formación de clases de equivalencia usando procedimientos de condicionamiento clásico.
Una estancia particularmente provechosa.
Repertorios conductuales que compiten con la respuesta de equivalencia-equivalencia.
Los dos criterios aparecen simultáneamente, uno en una comparación y el otro en la otra (Competencia).
Los dos criterios aparecen simultáneamente en la misma comparación (Ensombrecimiento).
Los dos criterios aparecen sucesivamente en la misma comparación (Bloqueo).
Deconstruyendo la equivalencia-equivalencia.
Sobre el origen de las relaciones de equivalencia (II):
entrenamiento en múltiples ejemplares y abstracción funcional.
Sobre la importancia de los estímulos propioceptivos.
Un modelo computacional de las relaciones de equivalencia.
La música nos llama.
Nosoloequivalencia.
Las relaciones derivadas se evalúan a la primera.
Es necesario que haya un procedimiento de corrección.
Sin proyectos financiados no haya paraíso… ¿o sí?
Control contextual de la discriminación condicional de la propia conducta en la paloma.
Gran control sobre la derivación de relaciones complejas.
Vuelta a casa (Sevilla).
SAVECC.
Reflexividad generalizada en la paloma.
Entrenamiento en múltiples ejemplares y equivalencia-equivalencia.
Edad, nivel educativo y socioeconómico y relaciones de equivalencia.
- Estudio 1.
- Estudio 2.
Nosoloequivalencia… en Sevilla.
Conexión onubense y cordobesa.
Una breve parada en Braga.
Diez días de noviembre.
Savequitos.
Tacto propio de mi historia previa como alumno de psicología.
Pisa el acelerador… otra vez. (Procedimiento compacto).
Contacto global.
Sexo.
Sobre el concepto de lo complejo.
Epílogo.
Agradecimientos.
Publicaciones.